Auteur: Mariek de Groot
Cultuur? Verhalen zijn de bron voor de mentale modellen in organisaties
Verhalen geven zicht op de manier waarop mensen in organisaties hun werkelijkheid framen. Die frames vormen de kern van de mentale modellen waarmee de mensen in der organisatie hun werkelijkheid zien. Tegelijkertijd hebben mentale modellen blinde vlekken. Met leergeschiedenissen proberen we vat te krijgen op mentale modellen én hun blinde vlekken om zo te begrijpen wat mensen in organisaties zien en niet zien.
Mag bedrijfsethiek wat kosten?
Waardecreatie gaat niet alleen maar over geld. Over de schijnbare tegenstelling tussen ethiek en bedrijfseconomie.
Mijmeren over leiderschapsontwikkeling
Het bericht bereikte ons dat Adriaan Rengelink is overleden. Tot op zeer hoge leeftijd zette hij deelnemers in verschillende leergangen aan het denken over hun irrationele en disfunctionele processen en droeg hij bij aan hun leiderschapsontwikkeling. Hij liet je met een knipoog je eigen gevoelens kijken, ze te herijken en er op meer luchtige wijze mee om te gaan. Met als resultaat dat je een betere binding krijgt met de realiteit en in verbinding blijft met jezelf en de mensen om je heen.
Haal verhalen op uit het verleden als je vooruit wilt
De kerngedachte van een leergeschiedenis is dat organisaties alleen maar duurzaam kunnen veranderen of innoveren als ze reflecteren op hun verleden. Organisaties kijken het liefst vooruit, maar om te leren moet je af en toe terugkijken. Dat leerproces wordt op gang gebracht door het verhaal van de organisatie te schrijven, zoals dat wordt verteld door de mensen die daar werken. Een leergeschiedenis baseert zich zowel op feiten als verschillende persoonlijke perspectieven en legt deze kritisch naast elkaar. Zo ontstaat een stevige basis voor dialoog, die het vertrekpunt kan zijn voor een gezamenlijk leerproces. Zo kan een leergeschiedenis het lerend vermogen een belangrijke impuls geven, waardoor een organisatie wendbaarder wordt naar de toekomst toe.
Masterclass Professionele Identiteit, nieuw in ons portfolio
Vakgebieden en functies zijn de afgelopen jaren vele malen complexer geworden door technologische en maatschappelijke ontwikkelingen. Deze tijd vraagt om ...
AOG traject heeft mij intellectueel geprikkeld en uitgedaagd
Leon Abbink deelt zijn ervaring als deelnemer aan het Incompany programma Onderwijskundig Leiderschap “We hebben met z’n allen dezelfde route gevolgd en onderweg een gemeenschappelijke taal geleerd. Onze vakgebieden zijn vaak verschillend, maar wat ons verbindt is dat we allemaal willen dat ons onderwijs actueel blijft. Ik was altijd zo’n havo jongen die wilde doen. Maar dit traject heeft me toch getriggerd, waardoor ik de kans heb gegrepen om mijn master te behalen.”
Zijn jouw vakbekwaamheid en motivatie future proof?
De waarde van door organisaties geboden producten en services, maar ook de waarde van door professionals geboden kennis er ervaring ...
Verstrikte afwijzingsmechanismes én organisaties ‘ont-wikkelen’
Begeleiders van transformatieprocessen in organisaties brengen soms een frisse én vaak een ontluisterende kijk op de werkelijkheid. Ze verruimen het bewustzijn, ontrafelen verwarring, lichten deksels van doofpotten, schijnen licht op donkere veronachtzaamde issues en onthullen bronnen van problemen. Transformatie is daardoor niet zelden een pijnlijk proces.
Als eerbetoon aan Léon de Caluwé: Veranderen in kleuren
Veranderen in kleuren, waarin de ontstaansgeschiedenis en de kleurentheorie nog eens kernachtig wordt samengevat.
Maakt moed deel uit van uw handelingsrepertoire?
Moed stelt ons in staat onze vrees te weerstaan en te overwinnen. Er staat iets op het spel, er zijn gevaren en bedreigingen, en desondanks handel je. Daarmee slaat moed de brug tussen denken en doen.
9,0 op klantenvertellen.nl